高中数学教学中强化公式和定理的理解研究  

作　　者：胡志军[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋中学,226500

出　　处：《数理化解题研究》2020年第21期42-43,共2页

摘　　要：传统的高中数学教学模式侧重于学生解题能力的提高,并未重视学生对公式和定理的理解,使得学生难以对数学知识进行概括和理解,进而影响学生对知识的掌握程度,无法取得理想的教学效果.因此,高中数学教师应重视公式的推导条件和证明,深化学生对公式和定理的理解,强化知识间的联系,进而提升数学课程的教学效果.

关 键 词：高中数学 公式和定理 强化 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]