基于TPACK框架的艺术设计专业技术技能人才培养模式研究与实践  

作　　者：陶翠霞 王艳丽[1] 肖海文[1] 

机构地区：[1]山东劳动职业技术学院,山东济南250100

出　　处：《青年与社会》2020年第21期110-111,共2页Young Society

基　　金：山东省职业教育教学改革研究资助项目《基于TPACK框架的艺术设计专业技术技能人才培养模式研究与实践》(项目编号:2019147),主持人:陶翠霞。

摘　　要：随着我国文化创意产业的发展,企业对艺术设计类专业人才需求不断增加。目前艺术设计专业课程虽然采用“先学后教”,实现“教师为主导,学生为主体”的教学模式,探索产学研一体,注重知识、技能的掌握,注重实践教学,但是由于缺乏核心技能点培养和不同境脉的人才培养研究与实践,导致忽略学生不同的学习兴趣、情感、态度、价值观、团队意识、综合素养的培养,不能有效地实现艺术设计专业技能向企业生产力最大化的转换,“企业生产”“学生技能”没能很好地融合,与企业要求脱节,因此对于艺术设计专业高素质技术技能人才的培养具有局限性。所以为了满足社会的发展需求,高校艺术设计专业更应该注重对高素质的技术技能人才的培养,加强实践教学改革,选择不同境脉分层次设置教学项目,螺旋递进式提升学生的专业技能。

关 键 词：艺术设计 TPACK 实践教学 境脉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]