培养学生撰写“数学日记”之路径  

作　　者：马黎华[1] 

机构地区：[1]江苏省海门师范附属小学

出　　处：《学苑教育》2020年第11期53-53,共1页

摘　　要：数学日记是一种个性化的教学形式,也是数学与其他学科融合的理想媒介。实践表明,数学日记可有效激发学生数学兴趣,提升学生观察力和思维力,也是促进师生交流互动的有效手段。在数学日记中教师可以反思自己的教学方式,及时掌握学生学情,实时调整教学方案,从而促进学生数学能力的增长,提升课堂教学效率。

关 键 词：小学数学 数学日记 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]