始于实践 达于经验 成于素养——一则以半角正切值探求为背景的“综合与实践”案例  

作　　者：黄慧明 

机构地区：[1]福建省厦门市金尚中学,361000

出　　处：《福建中学数学》2020年第7期26-29,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《基于核心素养视角的初中数学“综合与实践”教材资源的应用研究》(立项批准号:FJJKXB19-633)的研究成果。

摘　　要：1对"综合与实践"的思考课标指出:"综合与实践"是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.[1]教材中每章常以"数学活动"和"阅读与思考"、"观察与猜想"、"实验与探究"、"信息技术应用"、"课题学习"等栏目进行呈现.这部分内容与"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"三个领域的基础性教学内容有明显的差异,主要体现在:(1)结构不同.一般的基础性教学内容大多遵循知识生成、例题示范、练习巩固等形式呈现,而拓展性内容则缺少这些要素.

关 键 词：综合与实践 知识生成 信息技术应用 统计与概率 图形与几何 数与代数 课题学习 正切值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]