小学数学实践对分课堂常见困惑分析  

作　　者：万宝莹[1] 

机构地区：[1]华南师范大学附属小学,广东广州510631

出　　处：《数学学习与研究》2020年第10期64-65,共2页

摘　　要：在小学数学实践对分课堂的过程中,时常有一些教师提出关于教师精讲和学生不探究的困惑和疑问.分析常见的困惑,透彻理解对分教学模式,能更好地实践对分课堂.

关 键 词：对分课堂 小学数学 困惑 教师精讲 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]