基于过程型激励理论的高职院校教师激励研究  

作　　者：王铮 

机构地区：[1]湖南劳动人事职业学院,湖南长沙410100

出　　处：《现代职业教育》2020年第21期196-197,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：结合多年工作经验,以过程型激励理论为基础,分析高职院校教师激励存在的问题,进而提出具体的改革建议,即调研激励需求,分类精细管理;灵活运用考核手段,完善人才评价制度;激励措施设计应以人为本,完善情感激励机制。事实证明,科学有效的激励机制能够有效提升教师工作的积极性和热情,在满足教师自我需求、实现自身价值的同时,能够有效促进高职院校的健康发展。

关 键 词：过程型激励理论 高职院校 激励体系 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]