“跳山羊”的启示  

作　　者：王学涛 

机构地区：[1]四川省乐山市教科所

出　　处：《教师博览（中旬刊）》2020年第7期22-23,共2页

摘　　要：那是一个秋天的下午。那时我第一次当班主任,最后一节是我班的地理课,教学内容是"热力环流"。我认真地备了课,在备课本上,我写出了这节课的重点是理解"热力环流"的形成过程,难点是如何理解"热力环流"的形成过程。我还画出了"热力环流"形成示意图,把自己要讲述的内容在备课本上做了全程书写。上课时,按照备课本上写画的一切,我开始按部就班、口若悬河,讲到后来我感到口干舌燥。下课铃响了,我汗流浃背,可一节课下来我自己都不知道自己讲了什么。学生迷离的眼神更加剧了我的惶恐,他们看上去对这节课的内容依然是那么陌生。我有点恍惚地随孩子们来到操场。

关 键 词：班主任 热力环流 地理课 教学内容 按部就班 跳山羊 备课本 示意图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]