学科核心素养视域:高中生物课程生态重构的陈述方式  

作　　者：龚雷雨 陈廷华[2] 

机构地区：[1]无锡市教育科学研究院,江苏无锡214001 [2]无锡市辅仁高级中学,江苏无锡214123

出　　处：《中学生物学》2020年第6期57-59,共3页Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“从体验走向创造的高中生物实验教学研究”(课题编号为D/2018/02/126)的研究成果。

摘　　要：学科核心素养如何才能落实到具体的学科课程的实施和教学中,做到课程目标、课程内容和教学方法的有机衔接?下面以高中生物学科为例,阐述生物学学科核心素养视域下的课程生态重构的策略与路径.

关 键 词：学科核心素养 生态重构 陈述方式 策略与路径 高中生物课程 高中生物学科 有机衔接 课程目标 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]