以信息技术为依托的"翻转课堂"教学模式在《人体解剖生理学》实验教学中的运用体会  

作　　者：李华[1] 方佩斐 张晟[1] 安梅[1] 

机构地区：[1]安徽医学高等专科学校,安徽合肥230601

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2020年第9期1149-1151,共3页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2017jyxm0610);安徽省高等学校省级质量工程项目(2018kfk175);安徽省高等学校省级质量工程项目(2018zhkt162)。

摘　　要：目的探讨将信息化手段融入《人体解剖生理学》实验教学,实现实验教学“翻转课堂”的教学模式,对实验教学的影响。方法以心音听诊和动脉血压测量作为教学内容。以18级药学1班作为实验组采用翻转课堂教学模式,17级药学1班作为对照组采用传统教学方法。两组采用同一实验考核模式,对两组实验考核结果进行比较、分析。结果实验组考核成绩心音听诊和动脉血压测量成绩分别为(9.67±0.65)分和(8.38±1.17)分,明显优于对照组的(9.23±0.76)分和(7.85±0.87)分(P<0.05)。结论以信息技术为载体的翻转课堂教学模式,对学生的自主学习、实操动手、语言表达等综合能力提升有较大帮助,教学效果优于传统实验教学方法,值得进一步研究和推广。

关 键 词：信息化 翻转课堂 人体解剖生理学 实验课教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]