支架教学促进学生必做实验软着陆——以“氧气的制取和性质”学生实验教学为例  

作　　者：商晓绪[1] 赵亚楠 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育研究中心 [2]北京中学

出　　处：《教育与装备研究》2020年第8期50-54,共5页Education & Equipment Research

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“支架式教学在初中化学学生实验教学中的应用”(课题编号:CDDB18194)项目研究成果。

摘　　要：基于初三学生能独立完成对简单化学问题的探究,并对探究过程进行反思、评价、完善,文中基于最近发展区理论开展支架式教学,让学生自主探究"氧气的制取和性质",建构了指向基于实际问题解决的学生必做实验的教学模式与策略,提高了学生必做实验教学的针对性和实效性。

关 键 词：支架教学 实际问题解决 学生必做实验教学 初中化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]