翻转课堂在高职护理组织胚胎学实验教学中的应用观察  

作　　者：李攀阳 宋爽 刘洋[2] 李晓英 

机构地区：[1]河南医学高等专科学校,河南郑州451191 [2]郑州大学第一附属医院,河南郑州450052

出　　处：《发明与创新（初中生）》2020年第8期41-41,39,共2页

摘　　要：目的:探究翻转课堂应用于高职护理组织胚胎学实验教学中的效果。方法:选取某高职院校2018级护理专业的两个班级作为此次研究对象,一班共54人,给予传统教学模式,设置为参照组,二班共55人,给予翻转课堂教学模式,设置为实验组,对比两组学生的期末成绩和及格率,同时通过调查问卷的方式了解学生对课堂的满意度。结果:实验组学生的理论成绩和实践成绩明显高于参照组(P<0.05)。实验组期末成绩及格率明显高于参照组(P<0.05)。实验组学生在学习效果、课程内容安排合理性、学习能力培养、课堂形式灵活性以及团队意识培养等方面的满意率明显高于参照组(P<0.05)。结论:翻转课堂应用于高职护理组织胚胎学实验教学中的效果显著,可明显提高学生的学习成绩和实践能力,同时培养学生各方面的综合能力,使其对课程更加满意,具有一定的应用价值。

关 键 词：翻转课堂 高职 护理 组织胚胎学 教学成绩 满意度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]