基于体验教学的高中信息技术理论知识讲授路径  

作　　者：范红菊[1] 

机构地区：[1]江苏启东市吕四中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2020年第8期54-54,共1页

摘　　要：信息技术理论知识丰富且零碎、繁杂,如果仅靠教师口头讲授,学生很难完全理解和掌握,这就需要引入体验教学,从体验教学目标入手,细化教学任务,灵活设置体验点,让学生全程参与实践,去感知、发现和反思,提升信息技术理论课的质量和效率。

关 键 词：教学目标 体验点 体验教学 理论知识 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]