“人在课中央”:指向师生生命生长的教学生态  

作　　者：张弛 

机构地区：[1]江苏省南通田家炳中学,江苏南通226001

出　　处：《生活教育》2020年第6期37-40,共4页Life&Education

基　　金：全国教育科学规划“十三五”规划2017年度课题“普通中学情感德育实践形态的探索”(批准号:DEA170399);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“普通中学‘情感—交往’型课堂的构建研究”(项目编号:B-b/2020/02/85)。

摘　　要："人在课中央"是一种具有较强时代性的教学主张,它指向的是师生生命的和谐、自由与健康生长。要追寻教学的本意,还原课堂应有的生态,就应该让人走到课中央。可以通过四个方面实现该理念:教学观念层面,时刻关注"人"的存在和需求;课堂活动方面,突出体验性、探究性和交往性;教育价值方面,基本指向是人文性;学科观方面,人是学科的中心。

关 键 词：教学生态 生命成长 教学思想 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]