分层选科走班背景下构建有效考试评价机制的探索  

作　　者：李伟 

机构地区：[1]三明第二中学

出　　处：《福建教育》2020年第32期19-20,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“新高考分层走班背景下构建有效教学评价机制的实践研究”(立项批准号:Fjjgzx19-002)的阶段成果。

摘　　要：高中综合改革实施后,长期普遍存在的行政班制难以适应新变化,分层走班学习成为新的教学组织形式,传统文科与理科两大班级类别成为历史。新高考分层选科走班背景下,构建有效考试评价机制,科学、公正地进行学科质量评价,有以下两个难题亟待解决:一是如何实现对各班级、各学科内部的科学评价?在传统行政班管理模式下,各班级、各学科内部通常采用平均分评价的方式。但在选科走班背景下,单一的行政班管理模式被打破。

关 键 词：教学组织形式 分层走班 选科 科学评价 管理模式 质量评价 文科与理科 平均分 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]