名师共同体引领下的五年制高职院校教师分层分类发展探究  

作　　者：钟玉琴[1] 沈丽萍[2] 施伟萍[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院,江苏苏州215104 [2]苏州市教育科学研究院,江苏苏州215006

出　　处：《教育与职业》2020年第16期70-74,共5页Education and Vocation

基　　金：2019年第四期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“名师共同体引领下五年制高职校教师分层分类发展的校本实践研究”的研究成果(课题编号:ZYB15)。

摘　　要：为解决五年制高职院校教师发展面临的困境,开展名师共同体引领下的五年制高职院校教师分层分类发展探究,即在调研的基础上制定教师专业发展目标和实施方案,建立教师分层分类培养体系和组织保障机制,化被动学习为主动学习,变个体成长为团体互动,使每位五年制高职院校教师都得到尽可能的发展。

关 键 词：名师共同体 五年制高职院校 教师 分层分类发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]