职业教育“1+N”导师制育人模式特征解析及实施路径  

作　　者：刘殿红[1] 胥保华 徐龙海[1] 徐洪祥[1] 

机构地区：[1]聊城职业技术学院,山东聊城252000 [2]聊城市东昌府区中等职业教育学校,山东聊城252000

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第21期72-75,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：山东省职业教育教学改革研究立项项目“学分制背景下高职‘1+N’导师制研究与实践”(项目编号:2017130);山东省职业教育教学改革研究立项项目“职教活力课堂视域下‘课程、教师、学生’三维协同管理机制创新研究”(项目编号:2019335)。

摘　　要：“1+N”导师制育人模式是职业教育拓展导师来源渠道、提高导师配备比率、提升导师工作实效的新机制。在追溯导师制本义基础上,从“1+N”导师制育人模式的内涵、构成要素等特征解析入手,阐释其价值取向,并从教师、学生和学校3个层面提出具体的实施路径。

关 键 词：职业教育 “1+N”导师制育人模式 特征解析 实施路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]