布鲁姆认知分类学及其翻转模式视阈下大学英语口语教学设计  

作　　者：苗靖洁[1] 赵德会 

机构地区：[1]山东农业大学,山东泰安271000 [2]山东第一医科大学/山东省医学科学院,山东泰安271000

出　　处：《课程教育研究》2020年第23期46-47,共2页Course education research

基　　金：外语教学与研究出版社2018年课题“行动研究视阈下大学英语口语教学模式的构建”(立项号:330451)的结项论文。

摘　　要：布鲁姆认知分类学认为人类的认知从低到高分为六个层次,以金字塔方式呈现,这一理论的提出对美国教育产生了深远影响,本文试图回顾这一理论的提出和发展,并以认知分类及其翻转模式为理论指导设计大学英语口语教学活动,以提升大学英语的口语教学效果。Bloom’s Cognitive Taxonomy stratifies human cognitive behaviors into six levels from simple to complex in the shape of a pyramid.The proposed theory has a far-reaching influence on American education.This paper attempts to review the appearance and development of the theory,and design college oral English teaching activities under the guidance of the cognitive classification and the flipped mode in order to improve college oral English teaching effect.

关 键 词：布鲁姆 认知分类 翻转 口语 

分 类 号：G251[文化科学—图书馆学]