问题的前天、昨天和今天  

作　　者：赵劲松 

机构地区：[1]安徽省蚌埠市教育科学研究所

出　　处：《小学教学设计》2020年第20期1-1,共1页

摘　　要：“前天”,赶上了新课改,课堂要的是热闹、华丽、流畅,不能冷场、平淡和磕绊。在这样的背景下,好问题自然是能够给学生启发引导的,让学生能够于愤悱中尽快走出。对于教学难点,教师必在之前进行若干级铺垫,润物无声,把困难以一个个精细的问题进行层层分解,让学生在不知不觉中学会、突破。“前天”的问题是零碎的小问题,目标指向的是结果,是为了帮助学生更快、更轻松地获得知识。

关 键 词：启发引导 新课改 润物无声 教学难点 愤悱 目标指向 课堂 中学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]