启动课堂生态,促动生命生长  

作　　者：韩益凤[1] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院江苏省师干训中心教师发展部

出　　处：《江苏教育》2020年第51期68-68,共1页

摘　　要：为了全面贯彻党的教育方针,苏州大学附属中学立足自身20余年办学实践,借鉴省内外高中成功课堂经验,开展“易加生态课堂”模式的研究与探索。经过多年的不懈努力和持续探索,“易加生态课堂”架构出符合校本实际的高效能课堂模式。1“.易加生态课堂”是教学理念从“重教”到“重学”的自发探索。观念变革是形态变革的前提,观念决定形态。“易加生态课堂”基本教学理念从“重教”到“重学”的转变,强调教师专业技能从“教学力”到“管学力”的转移,通过“营造情境、激发兴趣、明标设问、研读深思、述得存疑、互究释疑、小组归纳、展示所得、点拨点化、体悟梳理、当堂训练、检查省思”12个步骤让学生真正成为课堂活动的主角,创设开放、生动、智慧的生本课堂形态。

关 键 词：易加生态 生本理念 多边活动 主动建构 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]