韩益凤

作品数：34被引量：74H指数：5
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供职机构：江苏第二师范学院更多>>
发文主题：教师发展平庸教育研究型学生社团更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
发文期刊：《出国与就业（就业教育）》《长春理工大学学报（高教版）》《现代企业教育》《江苏高教》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
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大学德性:内涵、现状与重建路径
《江苏高教》2025年第1期107-112,共6页韩益凤 
教育部人文社会科学研究项目“前后融通:教师教育一体化研究”(21YJA880016)。
大学德性是大学教育实践和文化理想的伦理基础,是大学力持续增长的伦理根基,更是大学追求文化理想与道德使命过程中形成的卓越品质。大学德性具有典型的渗透性、弥散性和实践性,是大学作为德性组织的核心象征。在建设高等教育强国的背景...
关键词：大学德性 组织伦理 高质量发展 组织德性 
“四有”好教师团队项目:功能定位与建设路径
《江苏教育》2024年第30期92-95,共4页韩益凤 
“四有”好教师团队项目从共同体理念观照基础教育改革中高质量教师队伍建设难题,以跨界团队培育大国良师,是对江苏特色教师教育模式的积极探索。“四有”好教师团队具有以“三范”目标统领教师发展、以团队共进探索综合育人、以教师文...
关键词：“四有”好教师团队 教师发展 学校管理 
教师发展:“四有”好教师团队实践视域下的反思
《江苏第二师范学院学报》2023年第2期35-40,74,124,共8页韩益凤 
教育部人文社会科学研究一般项目“‘前后融通’:教师教育一体化研究”(项目编号:21YJA880016)。
教师发展受制于教师发展观,关乎课程改革,影响教育质量。江苏为解决传统教师培训中理论到实践的转化指导不足、教师训后追踪和持续引导不力、教师同伴资源开发不畅等教师发展问题,在全省掀起“四有”好教师团队项目建设。项目实施三年来...
关键词：教师发展 “四有”好教师团队 培训模式 
江苏“四有”好教师团队建设实践与省思被引量：2
《江苏教育研究》2023年第2期7-11,共5页韩益凤 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘前后融通’:教师教育一体化研究”(21YJA880016)阶段性研究成果。
为解决传统教师培训中缺少理论对实践的指导、教师专业发展内驱力不足以及难以形成团队协作等问题,江苏省以“四有”好教师团队项目建设为契机,运用科学发展理念和方法对项目进行顶层设计,通过教师合作发展破解教育难题,积极面向学习变...
关键词：“四有”好教师团队 教师发展 团队建设 
教师教育一体化发展体系的构建被引量：15
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2022年第6期140-145,148,共7页韩益凤 
教育部人文社会科学研究一般项目“‘前后融通’:教育教育一体化研究”(21YJA880016);中国博士后科学基金面上资助项目“‘前后融通’:江苏省教师教育一体化研究”(230503)阶段性成果。
教师教育一体化建设是教师教育改革的关键领域。教师教育一体化发展体系主要从教师专业发展的实际需要出发,强调教师职前培养和职后培训的有机融合,具有教师教育时间向度的延展、场域空间的叠加、多维主体的聚力等三重功能。教师教育一...
关键词：教师教育一体化 职前培养 职后培训 教师发展 
“四有”好教师团队项目:功能定位与建设路径被引量：5
《江苏教育》2022年第78期28-31,共4页韩益凤 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“江苏基础教育卓越教师队伍建设研究”(2020JSA0612)的阶段性研究成果。
“四有”好教师团队项目从共同体理念观照基础教育改革中高质量教师队伍建设难题,以跨界团队培育大国良师,是对江苏特色教师教育模式的积极探索。“四有”好教师团队具有以“三范”目标统领教师发展、以团队共进探索综合育人、以教师文...
关键词：“四有”好教师团队 教师发展 学校管理 
人学视野的教师专业学习共同体构建被引量：6
《当代教育与文化》2022年第3期70-76,共7页韩益凤 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“江苏基础教育卓越教师队伍建设研究”(2020JSA0612)阶段性成果;教育部人文社会科学研究规划基金项目“前后后融通:教师教育一体化研究”(21YJA880016)阶段性成果。
教师专业学习共同体的水平直接影响着职后教师专业发展的质量。传统的中小学教师群体存在专业发展“单兵作战”、理论与实践难以融通、职业幸福感持续走低等问题,导致教师专业成长低效。“四有”好教师团队基于马克思主义人学视野,致力...
关键词：教师发展 “四有”好教师 专业学习共同体 人学 
教育治理背景下农村校长领导力提升的实践路径
《江苏教育研究》2022年第5期3-7,共5页韩益凤 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“江苏基础教育卓越教师队伍建设研究”(2020JSA0612)阶段性成果。
“治理”理念是对传统组织管理模式的反思与批判。教育治理理念下,校长领导力应实现从“管理”到“治理”的目标转型,从“领导”到“引领”的实践转向,从“培训”到“培育”的价值转化。乡村校长培训应科学设定培训主题、创新培训内容...
关键词：学校治理 校长领导力 校长培训 管理 治理 
“娱乐之城”:大学理念的异化
《江苏第二师范学院学报》2020年第6期43-50,共8页韩益凤 
江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题“基于学习共同体的教师发展研究”(项目编号:J-a/2018/03)。
娱乐文化作为现代消费社会的一种普遍的文化表现形式,以其庸俗、低智、同质、消遣等文化特质无时无刻不在充斥着人们的精神生活。大学在娱乐文化的浸染和冲击之下其传统形象不断扭曲,道德权威不断消散,最终导致学习方式的游戏化、课堂...
关键词：娱乐化 大学理念 教育平庸 
启动课堂生态,促动生命生长被引量：1
《江苏教育》2020年第51期68-68,共1页韩益凤 
为了全面贯彻党的教育方针,苏州大学附属中学立足自身20余年办学实践,借鉴省内外高中成功课堂经验,开展“易加生态课堂”模式的研究与探索。经过多年的不懈努力和持续探索,“易加生态课堂”架构出符合校本实际的高效能课堂模式。1“.易...
关键词：易加生态 生本理念 多边活动 主动建构 
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