教师教育一体化

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微认证赋能教师教育一体化:逻辑、框架与路径
《中国远程教育》2024年第11期74-85,共12页夏海鹰 牛旭峰 
2023年重庆市研究生科研创新项目“数字化转型背景下微认证赋能教师教育的实践策略研究”(项目编号:CYB23093)。
教师教育一体化是教师终身教育的应然状态,但当前却存在理论体系不完善、体制机制不健全、课程建构未完成、师资力量未足配、评价效能被忽视等问题。微认证作为蕴含终身教育理念的新兴能力认证方式,在价值逻辑上具有与时代教育理念相契...
关键词：教师教育一体化 微认证 内涵逻辑 实践框架 行动路径 
教师教育一体化研究的重要探索——评《教师教育一体化研究》
《大学教育科学》2024年第5期F0003-F0003,共1页童顺平 
教育部人文社会科学研究一般项目“乡村教师培训成本分担机制及政策研究”(22YJA880025);广东省普通高校青年创新人才项目“粤港澳大湾区高等教育合作发展背景下香港高校内地办学的动力机制及问题研究”(2021WQNCX071);高校国内一般访问学者研修计划研究课题“教育强国建设下乡村教师专业发展路径研究”(FW20230179)的阶段性成果。
20世纪80年代,教师教育一体化被发达国家视为提高教师培养质量的重要策略。我国教师教育一体化历经30余年探索业已走向成熟,急需进行理论上的总结与提炼。李建辉教授从90年代始即躬耕于教师教育研究,见证了我国教师教育一体化建设成长...
关键词：教师教育一体化 基础研究工作 教师教育研究 教师培养质量 系统梳理 李建辉 研究成果 成长成熟 
海南自贸港基础教育教师队伍高质量发展:困境与路径——基于教师教育一体化视角
《新教育（海南）》2024年第26期4-7,共4页孙超 孙自强 
2022年海南省高等学校教育教学改革研究重点项目《基于协同共生论的高师院校教师教育一体化建设研究》(项目编号:Hnjg2022ZD-22);2019年海南省教育科学规划重点项目《建国70年教师教育发展的历程、经验与趋势研究》(项目编号:QJZ20191008)的研究成果。
本研究以教师教育一体化为研究视角,针对海南自贸港基础教育教师队伍高质量发展进程中的现实困境,提出明确一体化培养目标,融通一体化课程体系,构建一体化师资共同体,协同一体化运行机制,优化一体化资源配置,以此将教师教育改革与基础...
关键词：海南自贸港 基础教育教师队伍 高质量发展 教师教育一体化 
师道共存 致力奉行——《教师教育一体化研究》书评
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第4期F0003-F0003,共1页付八军 
教师教育一体化是以提升教师素质和水平为目标,将整个教师教育过程分为职前培养、职初培训和职后教育三个阶段,统合成一个在教师终身教育体系中互相联系、全面沟通、连续统一的完整系统。我国教师教育一体化改革肇始于20世纪90年代的教...
关键词：教师教育一体化 职后教育 职前培养 教师教育机构 教师素质 书评 教师终身教育 闽南师范大学 
大中小学思政课教学的有效衔接被引量：1
《咸阳师范学院学报》2024年第4期81-84,共4页宫敏燕 
教育部高校思政课教学研究专项基金项目(22JDSZK094);陕西省教育科学“十四五”规划课题(SGH23Y2504);咸阳师范学院大学生创新创业训练计划项目(XYSFXY20242024059)。
思政课系统培养学生正确的世界观、人生观、价值观,在大中小学课程设置中统筹推进大中小思政课教学的有效衔接,教师教育一体化是关键。以系统论、教师专业发展以及教师职业生涯为理论研究的基础,通过对思政课教学中存在问题的剖析,从加...
关键词：教师教育一体化 衔接 思政课 
一部教师教育改革研究的匠心力作——《教师教育一体化研究》书评
《湖南第一师范学院学报》2024年第3期F0003-F0003,共1页刘丽群 肖霄 
教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设,强调要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,大力培养造就一支高素质专业化教师队伍。2023年9月,闽南师范大学...
关键词：教师教育一体化 教师教育改革 教育行政管理 师范生培养 出版发行 教育强国 书评 理论与实践 
新时代教师教育一体化的理论创新与实践探索——《教师教育一体化研究》书评
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期150-155,共6页曾鸣 
福建省研究生教育教学重大研究项目(FBJY20230171)。
教师教育一体化是世界各国教师教育改革与发展的基本策略。李建辉教授的专著《教师教育一体化研究》,聚焦教师教育一体化的理论与实践,既有翔实厚重的理论分析,也有可资借鉴的案例探讨,为推进新时代教师队伍建设提供了学理支撑和实践范...
关键词：教师教育一体化 教师队伍建设 理论创新 实践探索 
以教育家精神引领高素质教师队伍建设
《山东教育》2024年第14期1-1,共1页本刊评论员 
习近平总书记在致信全国优秀教师代表时,首次提出并深刻阐释了具有中国特色和丰富内涵的教育家精神。教育家精神由理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个维度构成,从制度体系、内容体系和动力机制等方面为新...
关键词：教育家精神 教师教育一体化 教育工作者 立德树人 价值引领 六个维度 教师队伍建设 党的教育方针 
《教师教育一体化研究》及作者简介
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第1期F0003-F0003,共1页王春燕 邬喜 王照年 
李建辉教授,福建仙游人,闽南师范大学教育学级学科硕士点负责人,“教师教育学”方向带头人,“闽南文化与两岸交流研究”特博项目博士生导师。曾任闽南师范大学教师教育学院院长、教师工作处处长等职,现任闽南师范大学学科建设与研究生...
关键词：教育科学研究所 作者简介 闽南文化 两岸交流 教师教育一体化 教师教育学 教育学院院长 师范大学学报 
《教师教育一体化研究》简介
《教育评论》2024年第3期F0002-F0002,共1页
党的二十大再次重申教育优先发展的战略地位,提出“科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力”,再次阐明“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本命题。在迈向中国式现代化建设新征程中,要实现科教强国、人才强国...
关键词：教师教育一体化 教育强国 教育优先发展 中国式现代化 人才强国 战略地位 科技是第一生产力 教师队伍 
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