教师改革:角色、问题与路径选择——以江苏省徐州经贸高等职业学校为例  

作　　者：黄学勇[1] 刘永[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州经贸高等职业学校,江苏徐州221004

出　　处：《江苏教育》2020年第52期29-34,共6页

摘　　要：职业教育是一种类型教育,从事职业教育的教师具有德者、匠者、师者、研者、乐者等多重角色属性。对照教师职业的角色属性,职业学校在教师队伍建设改革中存在着一些共性的现实难题,江苏省徐州经贸高等职业学校直面这些难题,探索契合多元需求的教师改革路径,全面落实教师职业角色属性要求,激发教师创新活力,汇聚培养高素质技术技能人才的强大主导力量。

关 键 词：职业教育 职校教师 教师队伍改革 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]