巧用文本标题,优化评判性阅读教学——以人教版《英语》Read and write教学为例  

作　　者：吴春梅 

机构地区：[1]厦门市同安区教师进修学校

出　　处：《校园英语》2020年第19期195-196,共2页English On Campus

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学英语阅读教学中学生思维品质培养的探究与实践”(课题编号:FJJKXB18-333)的阶段性研究成果。

摘　　要：小学英语阅读文本的标题便是其题眼,标题具有一定的语言意义和语言价值。评判性阅读是培养学生批判性思维的重要途径,教师应立足文本标题进行独到解析,引领学生聚焦标题来预览预测,剖析标题来提问质疑,品析标题来赏析评价,带领学生走进文本评判性阅读,提升学生的思维能力。

关 键 词：小学英语 评判性阅读 文本标题 有效运用 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]