高职《审计》课程教学存在的问题及策略探究  

作　　者：李颖 

机构地区：[1]江苏财会职业学院

出　　处：《财会学习》2020年第23期177-178,共2页Accounting Learning

基　　金：2019年连云港市社科《产教融合视角下高职审计课程微课资源库建设研究》(项目编号:19LXT2154)。

摘　　要：随着社会经济不断发展,高职教学理念与模式都在不断变化,高职审计课程仍存在学生畏难情绪、传统教学手段不能吸引学生注意力、课后巩固提升困难等教学问题。本文本着"以学生为中心"的教学理念,分析加涅的九步法教学理论在高职审计课程中运用,并针对具体教学实践的不同特点,提出灵活选择实施方式,改善高职《审计》课程教学存在问题,提升教学质量。

关 键 词：高职审计课程 教学问题 加涅九步法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F239.0-4[文化科学—教育学]