新媒体环境下大学生数字身份对外语学习的影响  

The influence of digital identity on college students’ foreign language learning in new media context

作　　者：惠良虹 程赟[2,3] 李晓燕[2,3] HUI Lianghong;CHENG Yun;LI Xiaoyan

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校外国语言文化学院,河北省秦皇岛市066004 [2]邢台职业技术学院党委宣传部,河北省邢台市054035 [3]邢台职业技术学院基础课部,河北省邢台市054035

出　　处：《外语教学理论与实践》2020年第2期57-63,共7页Foreign Language Learning Theory And Practice

基　　金：2017年河北省社会科学基金项目“移动学习环境下河北省大学生数字身份研究”(HB17JY004)的成果。

摘　　要：本文旨在研究新媒体环境下中国大学生数字身份对其外语学习的影响机制并提出相应的教育建议。采用问卷方式对398名大学生进行了调查。结果显示:1)中国大学生的数字身份包括"友谊信息驱动"、"新媒体素养"、"网络公共文化"、"兴趣驱动"四个因子;2)"友谊信息驱动"是影响大学生数字身份最重要的因子;3)"新媒体素养"对"新媒体外语学习"产生直接显著的影响;4)大学生利用新媒体进行外语学习的深度和广度仍然有待拓展。This study explores the influencing mechanism of digital identity on Chinese college students’foreign language learning in the new media context and puts forward corresponding educational suggestions.We investigated 398 students by using a questionnaire.The results showed that,(1)digital identity of Chinese college students was composed of four factors,which were‘friendship information-driven’,‘new media literacy’,‘Internet public culture’and‘interest-driven’;(2)‘friendship information-driven’was the most important factor among all the digital identity factors;(3)‘new media literacy’had direct effect on‘new media foreign language learning’;(4)there was still much space for Chinese college students to further develop in foreign language learning with the help of new media.

关 键 词：新媒体 数字身份 外语学习 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] G434[文化科学—教育学]