动静结合悟定义 逐层深入寻本质  

作　　者：胡玺舜 佘文娟[1] 

机构地区：[1]天津师范大学滨海附属学校

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第20期49-51,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：对教材习题进行有机整合,引领学生探寻合理有效的解题方法,对问题逐层深入,用动静结合的观点认识平行四边形,渗透分类讨论和数形结合的思想方法,有利于提升学生数学抽象的核心素养。

关 键 词：平行四边形 平移 分类讨论 数学抽象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]