佘文娟

作品数：13被引量：153H指数：6
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发文主题：数学元认知初中数学英才教育心理结构数学学习心理更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学历史地理更多>>
发文期刊：《中国数学教育（初中版）》《中小学数字化教学》《数学教育学报》《课程．教材．教法》更多>>
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基于可视化实验探究的初中数学创课设计——以“π的估估计计”为例
《中国数学教育(初中版)》2025年第1期40-44,共5页胡玺舜 佘文娟 
数学实验创课是学生积累数学活动经验、感悟数学思想方法的重要途径,对提高学生数学核心素养具有积极作用.进行数学实验和探究的过程需要与学生学习的知识建立联系,让学生在解决问题的过程中感悟数学的广泛应用.对于“π的估计”一课,...
关键词：核心素养 GeoGebra软件 实验创课 蒙特卡罗方法 
STEM理念下初中数学项目式学习活动设计——以“规划集散点位置”为例
《中小学数字化教学》2024年第12期59-63,共5页胡玺舜 佘文娟 
在现代教育中,综合与实践领域的学习越来越受到重视。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,初中阶段应主要采用项目式学习的方式,以问题解决为导向,让学生在真实、多样且具有挑战性的情境中,综合应用多学科知识,解决实际问题。...
关键词：项目式学习 初中数学 综合与实践 义务教育数学课程标准 多学科知识 集散点 初中阶段 问题解决为导向 
动态几何软件辅助下线段最值微专题设计--以旋转变换的主从联动问题为例被引量：1
《中小学数字化教学》2021年第5期44-48,共5页胡玺舜 佘文娟 
国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“GeoGebra软件在初中数学动点问题中的应用研究”(课题批准号:RJB0220004)研究成果。
初中数学中的动点问题是一个开放性、综合性很强的问题,范围广泛,是学生的学习难点,同时也是教师的教学难点。动点问题蕴含的几何模型、思想方法值得教师深入研究。如何呈现动点轨迹连续变化过程,让学生头脑中想象的图形得以外显?教师...
关键词：初中数学 动点问题 可视化工具 微专题 旋转变换 动态几何软件 教学难点 几何模型 
基于数学史与数学教育视角的初中数学数字化教学被引量：1
《中小学数字化教学》2020年第12期37-40,共4页佘文娟 胡玺舜 
数学史融入初中数学教学,不仅可以还原知识的发生发展过程,而且能让学生感受到数学来源于现实、发展于现实并应用于现实。通常,数学史的有关资料以传统的文字形式单一呈现,这很难让学生经历知识的"再创造"过程。学生学习"用频率估计概...
关键词：初中数学 探究过程 数字化教学 优化教学 数学史 新媒体技术 重复试验 形式单一 
基于CPFS结构分析模型化思想在几何教学中的应用
《中国数学教育（初中版）》2020年第10期15-18,25,共5页胡玺舜 佘文娟 
利用CPFS结构在头脑中形成的知识网络,学生可以将众多知识依据它们之间存在的抽象关系联结起来.在几何学习过程中,图形之间存在复杂的关系,需要学生具有较强的分析能力.因此,基于CPFS结构的模型化思想可以帮助学生构建起概念、命题网络...
关键词：CPFS结构 模型思想 几何教学 
动静结合悟定义 逐层深入寻本质被引量：1
《中学数学教学参考》2020年第20期49-51,共3页胡玺舜 佘文娟 
对教材习题进行有机整合,引领学生探寻合理有效的解题方法,对问题逐层深入,用动静结合的观点认识平行四边形,渗透分类讨论和数形结合的思想方法,有利于提升学生数学抽象的核心素养。
关键词：平行四边形 平移 分类讨论 数学抽象 
高效率数学学习高中生的元认知特征及其教学意义被引量：25
《教育科学研究》2017年第4期46-53,61,共9页王光明 佘文娟 廖晶 王兆云 
教育部人文社科一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)的成果之一
以目标抽样选取471名高中生为研究对象,探究高效率数学学习高中学生的元认知特征,结论表明:(1)高效率数学学习学生在关于个体的知识、关于任务的知识、关于策略的知识、认知体验、情感体验、监控与调节以及反思与评价等维度上的水平要...
关键词：高效率数学学习 数学元认知 数学学习成绩 路径分析 
高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径被引量：23
《心理与行为研究》2016年第3期352-359,共8页康玥媛 张楠 王光明 佘文娟 刘艳云 
教育部人文社科一般项目(13YJA190012)
为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果,以及这些影响因素间存在的作用路径,通过目标抽样,选取102名高中生为被试开展调查研究。通过数据分析,并依托AMOS软件的模型界定搜寻功能进行路径分析,获得研究结论:...
关键词：高效率数学学习 数学元认知 数学非智力因素 数学学习策略 数学素养 
高中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制被引量：13
《心理与行为研究》2016年第2期152-161,共10页王光明 佘文娟 王兆云 
教育部人文社科一般项目(13YJA190012)
对于元认知能力的评价和测试一直以来都是研究的难点,特别是就数学学科而言,已有研究多围绕数学问题解决过程中元认知监控水平的评价以及能力的培养展开,鲜有全面评价学生数学学习元认知水平的问卷。同时,没有针对高中生编制的元认知水...
关键词：数学元认知 数学元认知知识 数学元认知体验 数学元认知监控. 
儒家文化视角下华人数学教育的发展——专访2013年弗莱登塔尔奖得主梁贯成教授被引量：8
《数学教育学报》2014年第3期16-20,共5页陈汉君 童莉 佘文娟 黄倩 
2013年度教育部人文社会科学研究规划一般项目——高中生高效学习的心理特征研究(13YJA190012)
2013年11月28日,香港大学教育学院梁贯成教授凭借他在数学教育中的突出贡献,成为获得全球数学教育最高奖项"弗莱登塔尔奖"的亚洲第一人.梁教授从儒家文化的角度对华人数学教育的发展提出了诸多深刻见解.数学素养作为数学课程追求的目标...
关键词：儒家文化 数学素养 教师专业发展 英才教育 数学教育研究 
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