数学学习成绩

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数学第二轮复习的“七重”与“七忽视”
《高中生(高考)》2025年第2期8-11,共4页朱福文 
在数学第一轮复习中,学生虽然掌握了基础知识、基本思想方法和基本技能,但三者之间还比较零碎,综合应用能力亟待跃升.因此,第二轮复习需要解决的问题即为如何让零碎的知识条理化、系统化、网络化,深入探究题型特征和命题规律,精准把握...
关键词：基本思想方法 第二轮复习 命题规律 条理化 第一轮复习 数学学习成绩 应试技巧 解题能力 
家庭作业类型及其组合与学生学业发展的关系研究——以八年级数学为例
《教育科学》2025年第1期67-74,共8页邵越洋 刘启蒙 刘坚 
教育部综改司委托课题“基础教育‘破五唯’效果评估、问题分析与政策建议”。
设计类型多元的家庭作业,是教学过程中的重要环节。已有研究中缺乏针对作业类型组合效应的研究,此外,已有的相关研究过于局限在学习成绩的表现上,对学习兴趣的发展关注不够。因此,本研究以初中数学为例,探索不同类型作业及其组合与学生...
关键词：家庭作业 作业类型 作业目的 数学学习兴趣 数学学习成绩 
元认知和自我效能感与数学学习成绩的关系
《天津师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期107-118,共12页唐卫海 马嘉翊 刘希平 李海南 
2021年度天津市教育科学规划课题(CBE210077)。
研究首先以问卷调查方式测量初中生在数学学习中,数学元认知、数学自我效能感与数学学习成绩的关系;其次以干预方式分别操纵数学元认知和数学自我效能感,探究三者之间的因果关系,验证自我调节学习模型(Me-Agency-Possible selves Model,...
关键词：数学元认知 数学自我效能感 数学学习 初中生 
高中数学智能化作业批改下学习者动力激发策略
《视周刊》2025年第2期68-68,共1页陈丽敏 
在信息化时代,信息技术的发展成熟度满足教育需求。智能化作业批改系统作为教育信息化的重要内容,其具备高效、个性化的优点,可以改变高中数学作业的传统批改模式。技术的应用并不等同于银弹良药,需要在使用中不断优化改良,特别是在对...
关键词：激发策略 高中数学 教育信息化 作业批改 数学学习成绩 信息技术 教师教学工作 教学策略 
家庭教育对小学生数学学习成绩的影响与对策分析
《求知导刊》2024年第34期11-13,共3页蒲雪玲 
家庭教育对小学生的数学学习有着举足轻重的影响。着重探讨家长教育水平、家庭学习环境、家长参与度以及家庭教育方式等因素对小学生数学学习成绩的影响。从提升家长数学素养、优化家庭学习环境、提升家长参与度以及改善家庭教育方式等...
关键词：家庭教育 小学生 数学学习成绩 家长教育水平 
如何应对新定义、新概念、新情境下的高考数学压轴题——从2024年1月“九省联考(数学)”第19题谈起
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2024年第10期41-44,共4页谢广喜 
2024年1月19日,由教育部命题的九省联合适应性考试(简称“九省联考”)中的数学试卷,从形式到内容,颠覆了很多人对高考的认知。首先,这套题其实是有不少基础题的,因此新的考法对数学后进生没有坏处,只有好处,影响最大的是数学成绩中上等...
关键词：联考 数学后进生 新情境 压轴题 数学学习成绩 数学成绩 模拟试题 数学试卷 
基于个体差异的乡镇初中数学学困生个性化学习路径探究
《成功密码》2024年第5期68-69,共2页朱锦英 
随着教育的不断发展,乡镇初中学校也在努力提高教育教学质量。与城市初中相比,乡镇初中教育资源和师资力量相对薄弱,学生在学习数学方面面临一些困难。特别是一些学困生,由于种种原因,数学学习成绩不理想,如何帮助这些学困生改变现状,...
关键词：数学学习成绩 课堂教学策略 乡镇初中 初中数学教育 学困生 教育资源 个体差异 自主学习能力 
新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径
《天津教育》2024年第15期129-131,共3页孙艳萍 
新课标标准下,提升小学生数学核心素养已成为教育工作者关注的重要议题。数学作为一种基础学科,对学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新潜能都具有重要影响。数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、模型思想、空间...
关键词：数学核心素养 教育工作者 符号意识 创新潜能 数学学习成绩 新课标标准 实践路径 模型思想 
小学生数学思维训练路径探析被引量：1
《数学大世界（上旬）》2024年第2期65-67,共3页许桂珍 
在当前阶段的小学数学教育中,数学思维训练已经成为重点内容,它不仅关系到学生的数学学习成绩,还会促进学生逻辑思维、创新思维以及问题解决能力的培养。本文将详细探讨小学数学思维训练的多维途径,希望这些讨论能够给广大教师提供更具...
关键词：小学数学教育 数学思维训练 数学学习成绩 小学生 问题解决能力 创新思维 逻辑思维 小学数学思维 
浅议小学数学学困生转化的有效策略
《传奇故事》2024年第5期93-94,共2页唐丽 
随着教育的发展,数学作为一门基础学科在学生的学习中占据着重要的地位。然而,一些学生面对计算困难,概念理解不深入或缺乏数学自信心,导致他们成为数学学困生。因此数学教师在面对学困生时,应该主动与其进行交流沟通,对学困生所处的学...
关键词：数学学困生 有效策略 数学学习成绩 转化策略 交流沟通 概念理解 数学教师 计算困难 
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