康玥媛

作品数：19被引量：187H指数：10
导出分析报告
供职机构：天津师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：数学课程标准课程标准课程改革数学课程信息技术应用能力更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《教育学报》《天津师范大学学报（社会科学版）》《课程．教材．教法》更多>>
所获基金：天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
TIMSS研究方法的经验与启示——基于对梁贯成教授的深度访谈被引量：6
《数学教育学报》2017年第4期72-75,共4页张胜 康玥媛 
天津市哲学社会科学规划重点项目——立德树人背景下中学生学科核心素养测评——以语数外为例(TJJX16-007)
通过对国际大型教育测评项目TIMSS数学测试香港地区执行官员、教育部长江学者、2013年＆quot;费莱登特尔奖＆quot;获得者、香港大学教育学院梁贯成教授进行访谈,深入探讨了TIMSS严谨的研究方法及其背后所蕴含的教育研究原则.梁教授认为...
关键词：国际数学及科学趋势研究 研究问题 教育研究方法 经验与启示 
内容分布与认知要求双重视角下数学课程标准比较研究——基于“中国”“美国”“新加坡”小学初中学段之比较被引量：9
《数学教育学报》2016年第6期27-31,共5页康玥媛 
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题——内容分布与认知要求双重视角下的义务教育课程标准国际比较研究——以数学课程为例(EHA130395)
选取在国际上有代表性的美国及亚洲的新加坡与中国的小学及初中数学课程标准为研究对象,从内容分布与认知要求两个维度进行编码比较研究.主要研究结果显示三国数学课程标准分别呈现如下特征：中国在内容维度上,几何内容拥有的认知要求最...
关键词：数学课程标准 内容分布 认知要求 国际比较 
中小学教师信息技术应用能力现状调查研究被引量：16
《天津师范大学学报（基础教育版）》2016年第3期41-47,共7页康玥媛 吴立宝 
天津市2013年度哲学社会科学规划课题"卓越教师专业成长影响因素研究"(TJJX13-009)
信息技术应用能力是教育信息化时代教师必备的专业能力。为了解中小学教师信息技术应用能力的现状水平,更好地对教师进行信息技术培训,以天津市中小学教师为研究对象,采用问卷调查的方法,对调查结果进行描述统计发现:教师在办公软件及...
关键词：信息技术 应用能力 因材施训 
高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径被引量：23
《心理与行为研究》2016年第3期352-359,共8页康玥媛 张楠 王光明 佘文娟 刘艳云 
教育部人文社科一般项目(13YJA190012)
为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果,以及这些影响因素间存在的作用路径,通过目标抽样,选取102名高中生为被试开展调查研究。通过数据分析,并依托AMOS软件的模型界定搜寻功能进行路径分析,获得研究结论:...
关键词：高效率数学学习 数学元认知 数学非智力因素 数学学习策略 数学素养 
中小学教师信息技术应用能力因子模型构建研究被引量：5
《中国电化教育》2016年第5期126-131,共6页康玥媛 吴立宝 王光明 
天津市2013年度哲学社会科学规划课题"卓越教师专业成长影响因素研究"(课题编号:TJJX13-009)阶段性成果
信息技术应用能力是教育信息化时代教师必备的专业能力。该文以天津市中小学教师为研究对象,采用问卷调查的方法,并利用SPSS统计软件对数据进行探索性因素分析以及利用AMOS进行验证性因素分析,研究发现中小学教师信息技术应用能力主要...
关键词：信息技术 应用能力 探索性因素分析 验证性因子分析 结构方程模型 
小学、初中数学认知要求的国际比较——基于中、美、英、澳、芬、新六国课程标准的研究被引量：13
《教育科学研究》2016年第1期65-70,共6页康玥媛 曹一鸣 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"内容分布与认知要求双重视角下的义务教育课程标准国际比较研究--以数学课程为例"(EHA130395)的阶段性成果
选取中国、美国、英国、澳大利亚、芬兰和新加坡六国最新的小学和初中数学课程标准作为研究对象,采用教育目标分类和编码统计分析的研究方法,从认知要求的视角审视各国数学课程标准。研究结果发现,各国中小学数学课程标准中的认知要求...
关键词：数学课程标准 认知要求 小学数学 中学数学 
数学教师培训视域下的教育软件培训内容研究被引量：7
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第12期35-37,共3页王光明 张楠 康玥媛 
天津市2013年度哲学社会科学规划课题<卓越教师专业成长影响因素研究>(课题编号:TJJX13-009)的研究成果
数学教师培训视域下的教育软件包括数学学科软件、数学教学通用软件、数学教育研究软件三类,具体包括几何画板、GeoGebra、超级画板、Excel、思维导图、概念图、PowerPoint、Authorware、Moodle网络教育平台、SPSS、SAS、NVivo等软件。...
关键词：数学教师培训 数学学科软件 数学教学通用软件 数学教育研究软件 
芬兰独特而平稳的教育改革及启示被引量：13
《天津师范大学学报（社会科学版）》2015年第5期66-70,共5页王光明 康玥媛 曹一鸣 
天津市哲学社会科学规划课题(TJJX13-009);天津市高校中青年骨干创新人才培养计划研究项目
芬兰通过优先发展教育,在科技上取得了瞩目成就,使得各国对芬兰的教育刮目相看。芬兰的基础教育理想是让国内所有儿童,都能够接受不同年龄阶段的优质教育。少教多学,少测验、多收获,教育形式多样化而不失公平,构成了芬兰独特的教育改革...
关键词：芬兰 教育改革 基础教育 教师教育 
课堂管理:由外界控制到自我矫正——对《自我矫正——学校纪律的重建》的评介
《天津师范大学学报（基础教育版）》2015年第3期68-72,共5页陈隽 康玥媛 宋金锦 
天津市2013年度哲学社会科学规划课题"卓越教师专业成长影响因素研究"(TJJX13009)
自我矫正由格森(Diane Chelsom Gossen)基于"现实疗法"提出,即在教师有意引导下,学生对自身行为做出评估并采取相应纠正行为的过程。在教室中实现自我矫正,需要开拓学生思考的领域、建立班级公约、制定并维持师生责任权限。教师在引导...
关键词：学校纪律 课堂秩序 自我矫正 
中美初中数学课程的比较研究被引量：13
《比较教育研究》2015年第2期96-101,共6页严虹 吴立宝 康玥媛 
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(初中数学)"(AHA120008)研究成果
以中美两国现行初中数学课程标准以及我国人民教育出版社2008年出版的《数学》与Pearson出版集团2009年出版的《Connected Mathematics(第二版)》、美国Mc Graw-Hill公司2009年出版的《IMPACT Mathematics》为主要研究对象,从课程理念...
关键词：中国 美国 数学课程标准 教科书 课程理念目标 内容分布 比较研究 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部