横看成岭侧成峰,远近高低各不同——平面向量数量积问题的多角度分析  

作　　者：柳叶琴[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第19期59-61,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于对平面向量数量积概念的理解,实现向量等式的数量化有多个切入口。同一个问题可以从一题多解的层面实现解题方法的灵活性与多样性;不同的问题又可以站在同一视角下,采用相同的数量化方式贯彻数学解题的通性通法。

关 键 词：“三化”策略 多角度 数学反思 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]