柳叶琴

作品数：13被引量：5H指数：2
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生思维之根 开素养之花——以隐极值点问题的教学为例
《中学数学教学参考》2022年第1期29-31,共3页柳叶琴 
导数在解决函数性质、函数最值、不等式证明等问题中发挥着重要的作用。在函数的极值点存在但无法直接求解出来的情况下,可以借助函数的单调性和零点存在性定理判断导函数是否存在零点,并得到明确零点"身份"的方程,转换思维,用整体代换...
关键词：极值点 设而不求 方程代换 消元 
横看成岭侧成峰,远近高低各不同——平面向量数量积问题的多角度分析被引量：2
《中学数学教学参考》2020年第19期59-61,共3页柳叶琴 
基于对平面向量数量积概念的理解,实现向量等式的数量化有多个切入口。同一个问题可以从一题多解的层面实现解题方法的灵活性与多样性;不同的问题又可以站在同一视角下,采用相同的数量化方式贯彻数学解题的通性通法。
关键词：“三化”策略 多角度 数学反思 
新课标下如何提高高中数学教学有效性被引量：2
《数学学习与研究》2019年第18期86-86,共1页柳叶琴 
教育是一门塑造人心灵与灵魂的艺术,言传身教、教学相长、授业解惑,这一系列的关键词都是与教育相关的.随着时代的发展和社会的进步,教育也在不断地发生着变革,进一步培养适应于时代发展、致力于服务社会的优秀人才.对高中教育来说,高...
关键词：新课标 高中数学教学 提高 教学有效性 
数学运算 问题驱动 类比生成——“数系的扩充”的教学设计与反思
《中学数学月刊》2019年第5期29-33,共5页柳叶琴 
为加强编辑部与中学的联系,本刊编委第20次“走进课堂”,于2018年11月7日赴常州华罗庚中学听课交流.江苏省华罗庚中学现有33个教学班,教职工215人,教师208人,其中硕士学历达33.7%,中高级教师比例达81.8%,优秀教师比例达63.6%.学校创办于...
关键词：教学设计 问题驱动 数学运算 华罗庚中学 数系 类比 优秀教师 江苏省 
增强高中生数学自信策略研究
《高考》2018年第25期133-133,共1页柳叶琴 
高中数学是不少高中生的短板,畏惧心理、放弃情绪在高中生学习数学的过程中都较为普遍,如何提高高中生数学学习的自信,让他们在高中数学教师的引导下,轻松学习数学,掌握数学知识,是本文重点探讨的问题。
关键词：高中数学 自信 教学 探究 
“示错情境”在高中数学教学设计中的具体应用及对策探究
《新课程（中学）》2017年第12期124-124,126,共2页柳叶琴 
在高中数学教学设计的过程中,将'示错情境'应用到其中可较好提升高中数学教学设计效果。在分析'示错情境'在高中数学教学设计中的具体应用原则的基础上,从导入新课、巩固新知、应用拓展及小结回顾等方面对'示错情境'在高中数学教学设计...
关键词：“示错情境” 高中数学 教学设计 具体应用 
一题多变，打通知识之间的“任督二脉”
《新高考（高二数学）》2016年第4期4-6,共3页柳叶琴 
数学题千千万，但万变不离其宗，典型题就是“宗”．学习中，我们应充分挖掘典型题的“宝库”，最大限度地实现典型题的价值．本期从三个视角“一题多变”、“一题多解”、“一题多用”，提出了一些思考，希望能对同学们有所启发．
关键词：一题多变 知识 “一题多解” 典型题 数学题 学习 同学 
一题多变，打通知识之间的＂任督二脉＂
《新高考（高二数学）》2015年第4期4-6,共3页柳叶琴 
有道是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“做题何止千千遍，只求不变应万变”。我们知道数学知识越来越繁多，但它们之间都有千丝万缕的联系，这里，我想以函数的导数为例，谈谈怎样打通知识之间的联系。高中数学中的导数将函数...
关键词：数学知识 一题多变 函数单调性 “举一反三” 高中数学 变式训练 简单化 导数 
对话中思考 交流中成长——一道二模试题的讲评教学实录及反思
《中学数学研究》2014年第7期10-13,共4页柳叶琴 马驰 
1问题缘起 高三的“二模”考试作为高考前的练兵，理应让学生看到平时学习中的“优”与“劣”，并且为学生增添一份信心．但是，二模考试的试题往往又让学生觉得很“苦”，“苦”得“难以下咽”．作为教师，怎样才能让学生通过品味其...
关键词：教学实录 试题 讲评 对话 反思 成长 交流 学生 
从理念到行动:对教学反思的反思被引量：1
《基础教育研究》2013年第17期32-34,共3页柳叶琴 鄂冠中 
教学反思是加快教师专业发展卓有成效的方式。教师都知道教学反思的重要性,但实践中常常操作角度欠佳,方法欠当,力度欠缺,客观效果不甚理想。以教学反思的形式提升教师专业发展水平本身就有值得反思和改进的地方。本文拟从教学反思的条...
关键词：教学反思 
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