新工科背景下高职本科协同育人试点的研究与实践  

作　　者：邝卫华[1] 李国斌[1] 盛永华[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院

出　　处：《机械职业教育》2020年第8期6-9,共4页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：广东高校重点平台和科研项目“基于产教融合的智能装备制造新工科专业群建设研究与实践”(项目编号:2018GXJK354);广州市高校创新创业教育项目“基于双创融合的智能装备制造新工科专业群建设研究与实践”(项目编号:2019KC112);广州市高等学校教育教学改革项目“基于产教融合的新工科专业建设研究与实践”(项目编号:2019JG205);广州市教育科学规划课题“新工科背景下基于产教融合的智能装备制造专业群建设研究与实践”(课题编号:201811667)的阶段性研究成果。

摘　　要：高职本科是构建现代职业教育体系的重要组成部分,文章以机械设计制造及其自动化专业为例,阐述高职本科协同育人的内涵与意义。基于职业岗位分析、人才培养定位、课程体系构建、职业技能培养等视角,总结试点项目的开展情况,对推动高职本科协同培养具有很好的借鉴作用。

关 键 词：新工科 高职本科 协同育人 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]