高职护理人体形态学课程思政教育设计与实践  

Design and practice of ideological and political education in the course of human morphology for higher vocational nursing

作　　者：曾斌[1] 张玉琳[1] 任典寰[1] 万勇[1] 于纪棉[1] 刘玉新[1] 胡真 伊吉普[1] 陶冬英[1] 黄文军 Zeng Bin;Zhang Yulin;Ren Dianhuan;Wan Yong;Yu Jimian;Liu Yuxin;Hu Zhen;Yi Jipu;Tao Dongying;Huang Wenjun(Ningbo College of Health Sciences,Ningbo 315100,China)

机构地区：[1]宁波卫生职业技术学院,宁波315100

出　　处：《解剖学杂志》2020年第4期371-374,共4页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：浙江省高等教育学会2020年度高等教育研究课题(KT2020280);宁波卫生职业技术学院第四批课堂教学创新专项课题(2020-13);宁波卫生职业技术学院第三批课堂教学创新专项课题(2018)。

摘　　要：课程思政是将高校思想政治教育融入到学科课程教学的各环节、各方面,围绕知识传授与价值引领相结合的教学目标,细化思政教育于课程内容之中,实现立德树人润物细无声的效果[1]。在医学教育中开展课程思政教育备受重视,人体形态学课程是一门重要的医学基础课,包括人体解剖学、组织学和病理解剖学,是高职护理学生接触到的第一门主干医学课程,恩格斯曾说“没有解剖学,就没有医学”

关 键 词：课程思政 思政教育 立德树人 价值引领 人体形态学 病理解剖学 医学基础课 人体解剖学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G711[医药卫生—临床医学]