概念教学中高中生历史解释素养的培育  

作　　者：刘恒 

机构地区：[1]浙江省台州市天台中学,浙江台州317200

出　　处：《新课程研究》2020年第20期43-44,共2页New Curriculum Research

摘　　要：高中历史课程包含了诸多历史概念,教师需要对其进行准确解读,以深化学生对历史概念的认知。历史解释不仅是教师的重要教学方法,也是学生须具备的学科能力,文章基于历史解释在概念教学中的实践运用,以“价格革命”相关内容为例,浅谈培养高中生历史解释素养的策略。

关 键 词：高中历史 概念教学 历史解释 价格革命 培养策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]