利用课堂情绪场助力微生物学检验有效课堂  

作　　者：张新明[1] 

机构地区：[1]湖北三峡职业技术学院,湖北宜昌443000

出　　处：《卫生职业教育》2020年第16期66-67,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：探索在微生物学检验教学中营造积极的课堂情绪场的策略,不仅有利于提高学生学习参与度,培养学生的综合素质和职业能力,而且可以提高教学质量,有利于有效课堂的认证.

关 键 词：课堂情绪场 微生物学检验 有效课堂 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]