锤炼数学导课技术,提升课堂教学效率  

作　　者：许建奖 

机构地区：[1]福建省厦门市大同小学,福建厦门361000

出　　处：《教师》2020年第21期80-81,共2页Teacher

摘　　要：好的开始是成功的一半,好的课堂要在最短的时间内产生引人入胜的效果。数学虽然不是语言学科,但是对教师的教学语言运用艺术及课堂教学设计能力有很高的要求,教师只有抓好课初的三分钟,才可确保整堂课的教学效率。文章基于课堂导入对教学的重要作用,结合教学实践及所总结的课堂教学经验,探讨了有效课堂导入在小学数学教学中的运用,以期激发学生数学学习兴趣,提高数学课堂教学效率。

关 键 词：课堂导入 趣味导入 悬念导入 问题导入 情感导入 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]