工作本位视阈下传媒专业学生创新创业策略研究  

作　　者：蒋赏[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院,重庆400065

出　　处：《传播力研究》2020年第12期127-128,共2页Research on Transmission Competence

基　　金：“基于工作室制的传媒专业创新创业实践教学模式改革研究与实践”,重庆第二师范学院校级教学改革项目(项目编号:JG2106206)的研究成果。

摘　　要：工作室制最初由德国包豪斯学院提出,工作室制在我国的发展逐渐成为拓展学生创新创业能力的平台。本文通过分析“以学生为中心”的创新创业教学优势,进行工作本位学习的讨论,结合目前传媒专业工作室教学实践存在的问题,将工作室项目分为生产性项目、仿真模拟项目、比赛科研类项目,拓展工作本位学习的认知观念,提出基于工作本位学习的工作室创新创业教学策略,为协调工作室下“校、企、生”共生机制提供策略,探讨工作室制在实践创新教学中的积极意义,提高传媒类人才培养质量提供参考。

关 键 词：工作本位 创新创业 实践教学 工作室 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]