利用化学史创设化学教学情境案例——以“水的组成”为例  

作　　者：陈绍永 

机构地区：[1]重庆两江新区竹林实验学校

出　　处：《进展》2020年第13期85-87,共3页

摘　　要：化学发展史能从历史的角度揭示化学发生、发展过程及其规律,它蕴含着许多重要的化学知识、过程和方法,彰显化学家敏捷的思维、坚强的毅力和为实现理想而甘于奉献的精神等人文内涵。本文章以“水的组成”一课为例,利用化学发展史创设情境而展开教学,基于化学发展史来构建研究物质组成的思维模型,将提高学生的科学素养落实在课堂教学的实践中。

关 键 词：化学发展史 水的组成 思维模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]