基于家园合作的少数民族地区幼儿双语教学的探究  

作　　者：牟永芳 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞第三幼儿园,甘肃甘南747199

出　　处：《科学咨询》2020年第36期224-224,共1页

摘　　要：在家园合作过程中,学校与家长之间的完美契合是幼儿双语教学的关键。教师希望家长既能跟孩子讲少数民族的语言,又能跟孩子讲汉语。然而,有的父母不会讲汉语,有的会讲汉语的教师没有习惯跟学生讲汉语,导致幼儿双语教学困难重重。除此之外,还有很多因素困扰着幼儿双语教学,如部分教师对多语教学的重要性认识不够,家长与教师都不了解双语教学的内涵,本民族文化和学习汉语的冲突,规范化与自由化之间的矛盾,家园合作难以开展等。纵然如此,还是有诸多良策可供教师选择。

关 键 词：家园合作 少数民族 幼儿教育 双语教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]