基于自然学习设计的深度研修  

作　　者：孙永珍[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教师教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《中小学教师培训》2020年第9期18-22,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：为了促进教师的“内生式”学习,实现培训促进教师适应性专长的增长,借鉴自然学习设计原理,提出了深度研修模式。这是一种基于教师专业发展需求的问题解决的项目式研修,实施路径为“连接现实,关注问题——钻研引领,厘清问题——实践检验,知能转化——梳理提炼,展示深化”的学习循环圈。实践证明,深度研修模式不仅提升了教师的知识和能力,更重要的是培养了教师的适应性专家素养——终身自主学习的意识以及创新性解决问题的素养,有效提升教师的专业认同和教学效能感。

关 键 词：深度研修 自然学习设计 教师学习 适应性专家 教师培训 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]