图形与几何领域“三型”探究活动探析  

作　　者：赵洁晴 

机构地区：[1]余杭区杭州二中树兰实验学校,浙江

出　　处：《小学科学》2020年第9期6-7,共2页Science

摘　　要：《小学数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。据此,笔者认为,新课标所描述的教育方式正是我们在图形与几何领域教学时采用的探究式教学方式。所谓探究活动,就是学生以类似科学研究的方式来进行学习,自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集信息,以及交流和表达等探索活动获得数学知识。

关 键 词：图形与几何 数学学习活动 动手实践 小学数学课程 探究活动 搜集信息 新课标 探究式教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]