让语文“出声”,让课堂“发音”——关于小学生的朗读现状及对策研究  

作　　者：蒋茜 

机构地区：[1]南京市南化第三小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2020年第8期61-62,共2页

摘　　要：朗读,是一种通过发声创造性地把文字转化成声音的活动。简而言之,把纸张上的文字读出声音的过程就是朗读。众所周知,在阅读教育任务中,朗读是一项基本功。无论是教师在语文课堂中的教学,还是学生在语文学习过程中的学习,朗读都占据着非常重要的地位。因此,本文结合当前小学语文课堂教学中学生的朗读现状,以及存在的问题进行详细分析,再有针对性地提出相关问题的解决策略。

关 键 词：现状及对策研究 小学语文课堂教学 语文学习过程 小学生 语文课堂中 朗读现状 课堂 基本功 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]