数据合作:未来教育理论联系实践的重要纽带  

Data Cooperation:the Link between Education Theory and Practice in the Future

作　　者：赵亮[1] ZHAO Liang

机构地区：[1]天津市教育科学研究院,天津300191

出　　处：《天津市教科院学报》2020年第4期16-20,44,共6页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：天津市2019年度哲学社会科学规划一般委托项目“天津市未来学校管理体系及其实现路径研究”(TJKSWT1923)。

摘　　要：追求"确定性"的科学思维使得理论与实践的关系变得越来越趋于实用,在与教育的"不确定性"相互作用后,更是引发了长期以来人们对教育理论与教育实践关系的种种思考,甚至争论。在技术时代,教育实践将向万物互联、共同参与的形态转变,教育科学研究将向数据密集型科学发现的范式转变,而数据技术是促成这些转变的基础。共享的数据是各方互信的前提,通过数据合作可以实现数据智慧的碰撞,推动实现教育理论与教育实践在相互联系中各自发展,在各自发展中相互联系。The pursuit of scientific "certainty",which interacts with the "uncertainty" of education, causes a long-term debate on the relationship between educational theory and edu-cational practice.In the era of technology,there are two transformations based on data tech-nology:the transformation of education practice to "internet of everything",and the transfor-mation of education theory to "data-intensive scientific discovery".Due to the data sharing is the premise of mutual trust,we can achieve data intelligence collision through data coopera-tion,and promote the development of education theory and education practice in mutual con-nection.

关 键 词：数据合作 教育理论 教育实践 不确定性 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]