参与小组讨论,促进深度理解——小组讨论法在初中道德与法治教学中的应用  

作　　者：刘行 

机构地区：[1]江苏省滨海县第一初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第7期53-54,共2页

摘　　要：开设道德与法治课程,能帮助学生树立正确的"三观"。部分教师受应试教育思想的影响,让学生记忆抽象、枯燥的知识点,导致学生难以通过记忆的方式掌握抽象的内容。初中生应正确地应对青春期的心理变化,珍爱生命,正视困难,对理解难度大的问题要通过师生交流、生生讨论共同解决。教师要发挥小组讨论的优势,让小组成员围绕一个特定的话题展开交流,让学生的潜能得到挖掘,使其获得能力的提升、思维的开启。一、促进小组讨论讨论是师生之间开展互动的有效形式,能帮助学生答疑解惑。教师要为学生构建小组讨论的模式,对于相对浅显易懂的内容,可以花费较少的时间组织学生讨论交流。如果学生理解不到位,出现讨论超时的情况,教师可以适当地提醒学生,或者在课后进行拓展研讨。

关 键 词：应试教育思想 讨论交流 浅显易懂 师生交流 小组讨论法 师生之间 理解难度 深度理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]