生成性素材应用策略  

作　　者：琚艳丽 周晓辉 

机构地区：[1]宜昌市第一中学

出　　处：《湖北教育》2020年第7期60-61,共2页

摘　　要：中学心理健康教育课程不强调心理学知识的传授,而要充分挖掘生成性素材的教育价值,通过一系列的心理辅导活动,让学生在参与中体验和感受。一、充分预设,心中有数课堂中生成的问题是难以全部预知的,但教师可以通过集体备课做出预案。

关 键 词：集体备课 心理健康教育课程 充分预设 体验和感受 充分挖掘 生成性 素材应用 心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]