走出教材,走进最近发展区——探究四点共圆教学设计  

作　　者：孙慧[1] 

机构地区：[1]北京师范大学南川附属学校

出　　处：《科学大众（科技创新）》2020年第7期213-213,共1页

摘　　要：九年级学生已具备一定的几何推理能力,虽然此内容不在教科书范围内,但在很多习题、课外辅导中都有涉及,学生频频遇到,为此,文章作了四点共圆的设计参考,执教后效果良好。

关 键 词：四点共圆 教学设计 互逆命题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]