社会教育学学科建设初探  

A Preliminary Study on the Discipline Construction of Social Pedagogy

作　　者：侯怀银[1] HOU Huai-yin(School of Education Science,Shanxi University,Taiyuan 030006,China)

机构地区：[1]山西大学教育科学学院,山西太原030006

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2020年第5期10-22,共13页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016)。

摘　　要：社会教育学学科建设是更新新时代社会教育学内涵、构建服务全民终身学习教育体系、推动社会教育理论研究与实践发展、完善我国教育学学科体系的必然要求。建设社会教育学学科亟待解决社会教育学的概念界定、研究对象、研究范畴、研究方法、学科定位及性质、学科话语体系和学科体系等几方面的问题。新时代建设社会教育学学科需要明确社会教育学学科建设的根本思路和主要任务,协调处理好社会教育学学科建设中的社会教育学研究和社会教育研究、社会教育学与社会教育实践、社会教育学与相关学科的关系以及社会教育学研究的中西关系,系统推进社会教育学的“学科群”建设以及加强社会教育学学科建设的外部保障。The discipline construction of social pedagogy is the new era’s inevitable requirement for the renewal of the connotation of the social pedagogy,the construction of a lifelong learning education system,the development of social education theory and practice,and the improvement of the disciplinary system of pedagogy in our country.This paper argues that the disciplinary construction of the social pedagogy needs to solve the issues of social pedagogy in terms of concept definition,research object,category,method,disciplinary orientation and nature,discourse system and disciplinary system.It suggests that it is necessary to clarify the fundamental ideas and main tasks to construction the social pedagogy,coordinate the four pairs of relations in the construction of the social education,systematically promote the“disciplinary group”construction,and strengthen the external guarantee for the construction of the social pedagogy.

关 键 词：社会教育学 学科 建设 

分 类 号：G40-05[文化科学—教育学原理]