与视觉相关的阅读障碍  

作　　者：王海英[1] 陈丽萍[1] 王立书[1] 王翠英[1] 王彦君 

机构地区：[1]天津职业大学

出　　处：《中国眼镜科技杂志》2020年第9期99-101,共3页CHINA GLASSES SCIENCE-TECHNOLOGY MAGAZINE

基　　金：天津市自然科学基金资助项目基金编号18jcybjc25800。

摘　　要：阅读是学龄儿童获得知识和认知世界的主要方式之一。阅读障碍主要指由于各种原因所导致的患者对阅读材料的识别、诵读、理解等方面存在一定的困难,分为发展性阅读障碍和后天获得性阅读障碍两大类。其中,后天性阅读障碍通常是由于后天的疾病或是脑部的损伤而导致阅读能力的低下,比较容易识别。但发展性阅读障碍的儿童,没有脑部的损伤,不存在智力上的缺陷、多文化并存的相互干扰及教育机会。受某些复杂的遗传因素和环境因素影响,通常阅读障碍患者的学业表现和日常生活中智商方面的表现存在巨大差异。

关 键 词：发展性阅读障碍 遗传因素 认知世界 环境因素影响 学业表现 阅读材料 学龄儿童 后天性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]