《微纳加工技术》教学改革与创新能力培养浅谈  

作　　者：王晨曦[1] 安荣[2] 郑振[1,3] 田艳红 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学材料科学与工程学院,黑龙江哈尔滨150001 [2]哈尔滨工业大学交叉科学研究中心,黑龙江哈尔滨150080 [3]哈尔滨工业大学分析测试中心,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《科技创新导报》2020年第18期183-184,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题,青年专项课题,(项目编号:16Q005);哈尔滨工业大学教学方法与考试方法改革研究项目(项目编号:XJKGG2018011)。

摘　　要：微纳制造的发展对我国产业升级具有重要的战略意义,创新在技术变革中的作用不断凸显。我校电子封装技术专业开设的《微纳加工技术》课程教学过程中存在学生缺乏独立思考、学习主动性不足和创新思维受限等问题。本文为此提出了建立“以学为中心”课堂教学模式,由案例教学启发创新思维,增设开放性考题等一系列教学与考试方法改革建议,从注重知识传授向创新能力培养转变,全方位提高学生对该课程的学习成效。

关 键 词：电子封装 微纳加工 技术教学改革 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]