重视单元复习“梳”“理”构建整体知识网络——以《百分数(一)整理与复习》教学为例  

作　　者：陈丽华 张丽 许华庚 

机构地区：[1]云南省昆明市盘龙区云波小学 [2]云南财经大学附属中学

出　　处：《小学教学设计》2020年第26期15-18,共4页

摘　　要：【案例背景】云南省“万人计划”小学数学许华庚名师工作坊最近举行了一次同课异构研修活动,每个坊员都执教一节第六单元“整理和复习”课。尽管同课异构研修活动前期,每个坊员都提前一个月做了准备,坊主许华庚老师在微信群和工作坊平台也进行了《复习课应让学生经历“梳”与“理”、“练”与“思”的过程》的微讲座,但纵观这一次同课异构研修活动,还是没有坊员能上出复习课该有的构建整体知识网络体系的效果。

关 键 词：同课异构 小学数学 工作坊 单元复习 案例背景 知识网络体系 研修活动 复习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]